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心理学 SOR(StimulusOrganismResponse)

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  认知主义又名认知学派,是一种学习理论,与行为主义学派的理论相对。认知学派学者认为学习者透过认知过程(cognitive

  认知主义源于格式塔心理学派,这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的,是由人脑主体的主观组织作用而实现的,并提出学习是依靠顿悟,而不是依靠尝试与错误来实现的观点。该理论关于“学习”的观点是:关于学习的心理现象,否定刺激(S)与反应(R)的联系是直接的、机械的。认为人们的行为是以“有机体内部状态”——意识为中介环节,受意识支配的,他们以S-O-R这一公式代替S-R这个公式(O为中介环节);学习并不在于形成刺激与反应的联结,而在依靠主观的构造作用,形成“认知结构”,主体在学习中不是机械地接收刺激,被动地作出反应,而是主动地有选择地获取刺激并进行加工;对学习问题的研究,注重内部过程与内部条件,主要研究人的智能活动(包括知觉、学习、记忆、语言、思维)的性质及其活动方式。代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼和加涅。

  是托尔曼提出的符号学习理论的观点。知识点是心理学中学习理论的认知主义学习理论中的人物和观点

  展开全部这个理论模型是托尔曼提出的,这一部分属于教育心理学的认知派学习理论部分,具体是托尔曼的符号学习理论。

  托尔曼对行为主义提出的SR联结说不满,他认为学习的结果不是S与R的直接联结,在刺激和反应之间还存在中介变量,主张把SR公式改为SOR公式。中介变量包括需求变量和认知变量。

  认知学习(cognitive learning):美国新行为主义心理学家E.C.托尔曼认为学习不是刺激和反映的直接联结,而必须依赖于中介变量O——有机体的内部变化。他将S—R公式改为S-O-R公式。—--------—朱智贤主编,《心理学大辞典》,北京师范大学出版社,1989年10月(1),539页。

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