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中学教师资格证《教育知识与能力》:认知过程

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  感觉的特性指的是感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象。它有两种形式:一是同一感觉的相互作用,包括感觉适应、感觉对比、感觉后像三种特性;二是不同感觉的相互作用。包括感觉的相互补偿和联觉两种特性。

  人在知觉某一事物时.总是利用已有的知识和经验去认识它。并把它用词语标示出来,这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

  人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来,优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

  知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,而总是把它知觉为统一的整体。

  恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。

  根据有无目的和意志努力的程度,可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

  注意的范围,也称注意的广度,是指在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量。

  注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意维持的时间越长.注意越稳定。

  注意的分配是指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事几种不同的活动。

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