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孩子认知改变的过程

  发现事物的规律或原则,以便下次遇到相似的情景时采用。回答这样的问题:将来怎么办?

  一个孩子去摸正在烧热水的水壶,结果手被烫了。如果这个孩子是个正常的孩子,周围也没有一帮成年人大惊小怪,那么孩子就会经过一个体验、确认、分析和总结的过程,他的认识会发生变化,就会变得更聪明。

  心理学家史蒂夫先生的正在上小学的儿子在周末要去郊游,史蒂夫先生问他儿子都做些什么准备。儿子告诉父亲他的计划,史蒂夫先生发现计划中有缺陷,但是不会产生太大的伤害。这个男孩郊游时忘了带自己的食物,史蒂夫知道,他跟那么多同学一起出去,是不会饿着的。

  儿子回答到:“我要带一桶鸡肉自己吃,带一些波洛尼亚香肠给那些忘了带食物的笨蛋。”

  这位聪明的父亲,虽然发现自己的儿子忘了带食品,但是故意不提醒儿子,让儿子去体验、确认、分析和总结,结果儿子成熟了!

  儿子的分析:为什么没有鸡肉吃?因为我没带;要吃鸡肉怎么办?别马虎,多留心!

  儿子的总结:下次郊游,我要带一桶鸡肉自己吃,带一些波洛尼亚香肠给那些忘了带食物的笨蛋。

  如果这位父亲变成了一个“善良”的父亲,给儿子的包里装上了鸡肉、牛肉,那么儿子会经过怎么样一个体验、确认、分析和总结的过程呢?

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