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2019年杭州师范大学理学院333教育综合[专业硕士]之外国教育史考

  2019年杭州师范大学理学院333教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套题_研究生入学考试_高等教育_教育专区。考研专业课资料、辅导、答疑一站式服务平台 目录 2019 年杭州师范大学理学院 333 教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套题(一) .........................

  考研专业课资料、辅导、答疑一站式服务平台 目录 2019 年杭州师范大学理学院 333 教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套题(一) ................................................................................................................................................ 2 2019 年杭州师范大学理学院 333 教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套题(二) .............................................................................................................................................. 14 2019 年杭州师范大学理学院 333 教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套题(三) .............................................................................................................................................. 25 2019 年杭州师范大学理学院 333 教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套题(四) .............................................................................................................................................. 38 2019 年杭州师范大学理学院 333 教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套题(五) .............................................................................................................................................. 49 第 1 页,共 58 页 考研专业课资料、辅导、答疑一站式服务平台 2019 年杭州师范大学理学院 333 教育综合[专业硕士]之外国教育史考研仿真模拟五套 题(一) 特别说明: 1-本资料为 2019 考研初试学员使用,严格按照该科目历年常考题型及难度仿线-资料仅供考研复习参考,与目标学校及研究生院官方无关,如有侵权、请联系我们立即处理。 ———————————————————————————————————————— 一、简答题 1. 简述课程目标确立的依据。 【答案】课程目标是有关某门教学科目或某项教学活动所要完成的任务的指标体系。一般来 说,课程目标可以包括技能、知识、态度和价值观等方面。课程目标确立的依据主要有: (1)教育目的与培养目标 课程目标是实现教育目的和培养目标的一种手段,只有在明确提出教育的总目的和培养目标 后,课程目标才可能清晰化,才可能对整个课程的制定和实施起到应有的作用。 (2)学生因素 不同年龄阶段的学生具有不同的年龄特征,课程目标要依据学生的年龄特征而制定。 (3)学科发展 同一门课程在不同级别、不同类型的学校中的目标是不同的。例如数学课程,在小学和中学, 在普通高中和职业高中,其课程目标都应根据培养目标的不同而有不同的规定。 (4)社会要求 社会对不同课程要实现的功能有不同的要求,课程目标的确立也应考虑到社会要求。 (5)课程特点 课程可以分为宏观课程和微观课程。宏观课程又可分为普通课程、职业课程和专业课程,这 些课程的目标应该不同。普通课程的目标一般以认知类目标为主,职业类课程则应以实践类目标 为主,专业类课程则兼有两类目标。微观课程如语言一文化类课程、哲学一政治类课程和道德伦 理类课程、以及艺术一体育类课程等都有其不同的特点,课程目标也应根据其特点来确立。 2. 简述美国《国家在危急中——教育改革势在必行》的内容。 【答案】(1)背景 进入到 20 世纪 80 年代后,美国又掀起了战后第三次教育改革运动。这次改革运动是以 1983 年 4 月国家教育优异委员会发表的著名报告——《国家在危急中:教育改革势在必行》为开端的。 (2)该报告提出了一系列旨在提高教育质量的建议和实施意见,其中最重要的有以下几点: ①加强中学五门“新基础课”的教学,即要求中学加强英语、数学、自然科学、社会科学及 计算机课程的教学; ②提高小学、中学和大学的教育标准和要求,推行标准化测试; ③通过加强课堂管理等措施,有效利用在校的学习时间; 第 2 页,共 58 页 考研专业课资料、辅导、答疑一站式服务平台 ④改进师资的培养,提高师资就业前应达到的教育专业训练标准。同时,提高他们的社会地 位和物质待遇; ⑤联邦政府、州和地方的官员都必须发挥领导作用,负责领导教改的实施。各级政府、学生 家长以及全体公民都要为实现教改的目标提供必要的财政资助。, (3)该报告的影响 该“报告”对美国教育产生了很大的影响,主要表现在以下方面:①恢复和确立了学术性学科 在中学课程结构中的主体地位;②加强了课程结构的统一性,对所有学生提出了严格的共同要求; ③增强了公众对教育的信心,重新激发了公众对教育的关注和资助 3. 简述中世纪教育的总体特征和历史地位。 【答案】(1)中世纪的教育在西方教育史上是一个很有意义的时期,可以说是教育开始从神 学向世俗转化的一个过渡关键,归纳起来,这一时期的教育大致有以下几种特征: ①最为重要、最为显著的特征是它的宗教化、神学化。中世纪的学校为教会所控制,教学内 容与神学直接相关、为神学服务,且思想家的思考

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